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Visita de Escuni

Los alumnos de primer curso de la Escuela Universitaria ESCUNI realizaron una visita a nuestro Centro el pasado 27 de mayo para obervar la metodología empleada en Educación Infantil.

Este grupo de alumnos...

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Visual Thinking

Nuestro Centro ha elaborado un Visual Thinking. Una forma innovadora de presentar nuestro colegio, su proyecto educativo, sus acciones innovadoras, su comunidad educativa, su historia...

El pensamiento visual es una herramienta que consiste en volcar y manipular ideas a través de dibujos simples y fácilmente reconocibles, creando conexiones entre si por medio de mapas mentales con el objetivo de entenderlas mejor, definir objetivos, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y generar nuevas ideas.

 Ver vídeo en nuestro canal de  pdf

Hoy ha visitado nuestro Centro Dave Harris,  que ha trabajado en algunas de las zonas más desfavorecidas de Reino Unido y tiene más de 20 años de experiencia como director de centros educativos. Además es el director en UK de Independent Thinking, es un gran orador y escritor tanto nacional como internacional.
Hemos tenido el placer de tenerlo por nuestros pasillos y tras visitar nuestras aulas, charlar con alumnos y profesores y observar la vida del colegio, ha dedicado un tiempo a la reflexión y a comunicarla al equipo directivo.
Es importante saber moverse en el cambio, no hay que cambiar porque las cosas vayan mal, sino porque el mundo va cambiando y debemos movernos con él.
Debemos aprovechar nuestros puntos fuertes para que el cambio sea posible. Disponemos de un claustro entusiasta y optimista y de unos alumnos que valoran nuestra tarea.
Trabajemos por educar a alumnos autónomos capaces de elegir su propio aprendizaje.

El Colegio Vedruna ha visitado del 2 al 6 de marzo distintos colegios ingleses dentro del viaje al Reino Unido  organizado por FERE y su proyecto @innovacionECM #UK4319. Se han visitado los Centros de Minster School, Bluecoat Academy, Stone Soup Academy, Candleby Lane School y Passmore Academy. También se ha podido dialogar con David Harris y con John West-Burnham, dos especialistas en educación. Y además se han compartido experiencias con otros centros educativos españoles como el Sagrado Corazón, Liceo Consul, SAFA, Lope de Vega, Fundación Educativa Santo Domingo, Diocesano, Ntra Señora de las Escuelas Pías, la Inmaculada…

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Se trataba de centros con arquitecturas excepcionales, con espacios abiertos y luminosos, con instalaciones, en suma, magníficas. Estaban ubicados tanto en zonas desfavorecidas y deprimidas como en zonas de alto nivel social. Centros con alumnos brillantes y centros con alumnos de integración social y expulsados de sistema, trabajando con un proyecto alternativo. Centros innovadores en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, porque la educación es un proceso de innovación. Centros en constante cambio, porque la vida es cambio, nuestra vida está cambiando y, por tanto, nuestra educación también. Centros que dedican su esfuerzo, tiempo y dinero en la formación y acompañamiento del profesorado, porque quieren hacer que cada clase sea una experiencia única. Centros en clave positiva tanto en la actitud de profesores, alumnos y familias como en la decoración de sus paredes. Centros que abren las puertas a las familias, una pieza esencial en la educación, que participan y colaboran con el Centro. Centros y alumnos con un alto sentido de pertenencia. Centros en los que se focaliza la atención sobre los alumnos, todos con sus necesidades atendidas y educados para el futuro. Centros que están creando redes externas de colaboración con Centros de la zona, para aprender y ayudarse entre ellos y trabajar de forma colaborativa. Centros con Equipos Directivos, que lideran para transformación, para el cambio, para la mejora. Centros con confianza en ellos mismos, porque una escuela de calidad debe tener confianza. Centros, en esencia y en algunos casos, como el Colegio Vedruna, que creen en una educación de calidad y en el futuro de sus alumnos.

“Muchas personas ponen todo su empeño en el camino que han elegido; muy pocas lo hacen en cuanto al destino al que se dirigen” (Friederich Nietzsche)

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En este curso 2014-2015, nuestro Centro va a pasar a la siguiente etapa del Programa de innovación, Competencia 43,19 de FERE, denominada Semilla. Para el paso de etapa, entre otras cuestiones, se ha tenido que elaborar un Plan Estratégico.

¿Qué es un Plan Estratégico?
 
El plan estratégico es un programa de actuación que consiste en aclarar lo que pretendemos conseguir y cómo nos proponemos conseguirlo, en nuestro caso en tres años. Esta programación se plasma en un documento de consenso donde concretamos las grandes decisiones que van a orientar nuestra marcha hacia la gestión excelente.
 
¿Qué grandes líneas contiene nuestro Plan Estratégico?
 
LÍNEA ESTRATÉGICA 1: TRANSFORMACIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL CENTRO. Una de las consecuencias de la innovación educativa es que las estructuras del centro se van modificando como resultado de un modo distinto de entender la educación y la relación enseñanza-aprendizaje.
LÍNEA ESTRATÉGICA 2:FORMACIÓN EN METODOLOGÍAS ACTIVAS.
LÍNEA ESTRATÉGICA 3:VISIBILIDAD DEL CAMBIO EN EL AULA, llevar a cabo en la práctica las nuevas metodologías.
LÍNEA ESTRATÉGICA 4:COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PROCESO. La innovación se tiene comunicar a toda la comunidad educativa y se tiene que poner en valor como algo distintivo del centro.
LÍNEA ESTRATÉGICA 5:PARTICIPACIÓN EN REDES DE INNOVACIÓN. Es necesario concienciarnos de la riqueza que se recibe y se da cuando se pertenece a redes de innovación.
 
Twitter de FERE, innovación 4319ECM (ver)
 
 
 
 

 

Con el objetivo y compromiso de la mejora constante, el colegio Vedruna afronta con ilusión un nuevo reto, ya que desde el pasado curso escolar participamos en el Programa de Innovación “Competencia 43,19” organizado por Escuelas Católicas de Madrid.

El Programa COMPETENCIA 43,19 pretende estimular un CAMBIO DE CULTURA en los Centros Educativos, donde la ACTITUD INNOVADORA sea un eje básico de toda la Comunidad Educativa.

 

EL "SUEÑO" DEL PROGRAMA Y DE NUESTRO CENTRO

 

Se pretende que mediante él podamos estimular, generar, apoyar y acompañar iniciativas que desarrollen y asienten la actitud innovadora en el centro. Esta actitud innovadora se concibe como un elemento  identificador de las mismas y como una huella de evangelización que se ubica en la misión e ideario. Será mirar hacia delante desde nuestra experiencia.

El Centro escribió el pasado curso "su sueño para el futuro" (ver), que fue nuestra solicitud para entrar a formar parte de este programa de FERE.

 

TRÍPTICO INFORMATIVO DEL PROGRAMA


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